학 교 규 칙

	풍 암 중 학 교 .

[ 차 례 ]

1. 총칙	1

2. 수업 연한, 학년, 학기 및 휴업일	1

3. 학급수 및 학생정원	2

4. 교육과정, 현장(체험)학습, 수업일수 및 평가	2

5. 입학, 재입학, 편입학 및 전학	4

6. 과정의 수료 및 졸업의 인정	6

7. 조기진급, 조기졸업 및 명예졸업	6

8. 학생포상과 징계, 학생지도방법, 학생자치활동 등 학생의 학교생활	10

9. 취학의무의 면제 및 유예	10

10. 학업중단 예방 및 학업중단숙려제 운영	12

11. 교원의 학생생활지도에 관한 사항	13

12. 생활지도의 범위	14

13. 생활지도의 방식	15

14. 기타	18

15. 학칙 개정 절차	19

[ 부 칙 ]

부칙	20

별표1	21

별표2	22

풍암중학교 학교규칙

제정 2000. 3. 1.

개정 2024. 7.18.

제1장 총칙

제1조(목적) 본교는 초․중등교육법에 의하여 중등교육을 실시함을 목적으로 한다.

제2조(명칭) 본교는 풍암중학교라 칭한다.

제3조(위치) 본교는 광주광역시 서구 풍암순환로 51번에 위치한다.

제2장 수업연한․학년․학기 및 휴업일

제4조(수업연한) 본교 학생의 수업 연한은 3년으로 한다. 다만, 학교장의 인정을 받은 조기진급 및 조기졸업의 경우에는 그러하지 아니한다.

제5조(학년․학기) 학년은 이를 2학기로 나누되, 제1학기는 3월 1일부터 학교의 수업 일수․휴업일 및 교육과정 운영을 고려하여 학교의 장이 정한 날까지, 제2학기는 제1학기 종료일 다음 날부터 다음 해 2월 말까지로 한다.

제6조(휴업일)

① 학교의 휴업일은 다음과 같다.

1. 공휴일

2. 개교기념일

3. 하계, 동계 휴가

4. 자율휴업일

5. 주5일 수업 실시에 따른 토요휴무일

② 제1항 제4호 내지 제5호의 휴가 기간은, 필요하다고 인정하는 경우 제12조의 수업일수를 이수하는 범위 내에서 학교의 장이 매 학년도가 시작되기 30일 전에 학교운영위원회의 심의를 거쳐 조절할 수 있다.

③ 제1항 각호 외의 비상재해 기타 급박한 사정이 발생한 때에는 임시휴업을 할 수 있다. 이 경우 학교장은 지체 없이 교육청에 보고하여야 한다.

제7조(등교중지)

① 학교장은 학교보건법 제7조와 제8조 및 동법시행령 제22조의 규정에 의하여 신체검사의 결과 전염병예방법 제2조에 규정된 전염병에 감염되었고, 전염되었다는 혐의가 있거나 감염될 우려가 있는 학생 및 교직원에 대하여 등교중지를 명할 수 있다.

② 제1항의 규정에 의하여 등교중지를 명할 때에는 그 사유와 기간을 명시하여야 한다. 질환증세 또는 질병 유행의 양상에 따라 필요한 경우에는 기간을 단축 또는 연장할 수 있다.

제3장 학급수 및 학생정원

제8조(학급) 학급 수는 관할청의 배정학급으로 한다.

제9조(학생정원) 매 학년도 교육감이 정하는 중학교 학급당 정원을 기준으로 하되, 부득이한 경우에는 조정할 수 있다.

제4장 교육과정, 현장(체험)학습, 수업일수 및 평가

제10조(교육과정)

① 각 학년의 교육과정은 교육부장관과 교육감 수준의 교육과정을 기초로 하여 정한다.

② 학교에서 운영되는 교육과정은 교육과정운영위원회의 자문을 받아 학교장이 정한다.

③ 현장(체험)학습은 다음 각 호에 의하며, 학교장은 현장(체험)학습 기간을 출석 수업으로 인정할 수 있다.

1. 학생들이 다양한 경험을 할 수 있도록 학교의 실정에 따라 국내외를 포함한 공동체험학습, 개별학습, 개별 체험학습, 자매결연을 통한 체험학습 등 다양한 형태의 현장 체험학습을 실시할 수 있다.

2. 학교장은 학부모가 국내․외 현장체험학습을 신청할 경우, 연간 수업일수 7일의 범위 안에서 교육적 가치가 있다고 판단되면 심사 후 허가하고 이를 통보한다.

3. 학교장은 학부모가 1개월 이내의 국내・외 교류학습을 신청할 경우, 교육적 가치가 있다고 판단되면 관련 학교장 상호협력을 거쳐 위탁교육을 의뢰하여 수업을 받게 할 수 있으며 위탁학교의 생활기록을 통보받아야 한다.

4. 현장(체험)학습의 출석 인정기간 연장은, 그 사유에 대하여 학교장이 타당성이 있다고 판단하는 경우에 한하여 승인할 수 있다.

제11조(위탁교육)

① 학교장은 초중등교육법 제28조 및 동법시행령 제54조와 광주광역시 대안교육기관의 지정 및 위탁 등에 관한 규칙에 의거, 정상적인 학교생활을 하기 어려운 학생, 학업을 중단한 학생 및 개인적인 특성에 맞은 교육을 받고자 하는 학생에게 개인적 특성을 고려하여 체험학습, 적성교육, 진로지도 등 다양한 교육내용을 제공하기 위하여 광주광역시교육감이 지정한 교육기관 등에 위탁하여 1주～3주 이내의 범위 안에서 교육기관과 협의하여 교육을 실시할 수 있다.

② 교육 대상자는 학칙이 정하는 바에 따라 교육상 필요하다고 인정되는 다음 각 호에 해당하는 자로 선정할 수 있다.

1. 위탁교육 희망학생 (취학면제 및 유예 중인 자는 복교절차를 거쳐 학적을 회복한 후 위탁교육 신청 가능)

2. 학교 내 학생생활교육위원회에서 특별교육이수 및 가정 학습 판정을 받은 학생 중 희망학생 (이 경우 특별교육 이수로 간주)

3. 학교의 장이 교육목적상 위탁교육이 필요하다고 인정한 학생

③ 학교의 장은 위탁교육기간에 대해 학교수업으로 인정할 수 있으며, 위탁교육 대상자의 학적관리, 성적처리 등 기타 학사관리에 관한 세부사항은 교육감이 정한 학업성적관리 지침에 의한다.

④ 학교의 장은 취학면제 및 유예를 희망하는 학생이나, 특별교육 및 가정학습의 징계를 하는 학생에 대해서는 상담절차를 통해 위탁교육의 대안을 고지하여야 한다.

제12조(수업일수) 수업일수는 매 학년 190일 이상으로 한다. 다만 천재지변이나 주5일 수업의 실시, 연구학교 운영, 자율학교의 운영 등 교육과정 운영상 필요한 경우에 학교장은 10분의 1의 범위에서 수업일수를 감축할 수 있으며, 수업일수를 감축한 경우 다음 학년도 개시 30일 전에 관할청에 보고해야 한다.

제13조(출․결석)

① 본교의 출․결석은 학교생활기록부 작성 및 관리지침(교육부훈령)에 의거한 본시 중․고등학교 학업성적관리지침의 출결상황 관리에 따라 처리한다.

② 여학생의 생리로 인한 결석은 출석으로 인정한다.(생리통으로 인해 수업 출석이 어려운 학생에 한하며, 보호자 또는 보건교사, 학급 담임교사의 확인을 거쳐 처리한다.)

제14조(평가)

① 고사는 학기별 지필평가(1차, 2차)와 수행평가로 구분하여 실시함을 원칙으로 한다.

② 학교장의 필요에 따라 임시평가를 시행할 수 있다.

③ 학업성적평가 관리나 평가 시 부정행위자의 처리는 학업성적관리규정에 따른다.

제5장 입학․재입학․편입학 및 전학

제15조(입학자격) 본교의 제1학년에 입학할 수 있는 자는 다음 각 호의 1에 해당하는 자로서 교육장이 배정하는 학생으로 한다.

1. 초등학교를 졸업한 자.

2. 교육감이 행하는 중학교 입학자격 검정고시에 합격한 자.

3. 외국 또는 군사분계선 이북 지역에서 6년 이상의 학교교육과정을 수료한 자.

4. 소년원법 제29조 제4항의 규정에 의하여 초등학교에 상응하는 교육과정을 이수한 자.

제16조(입학 시기) 입학 시기는 학년 초로부터 30일 이내로 한다.

제17조(재입학․편입학)

① 학교의 장은 의무취학면제 및 유예 결정을 받은 자가 재입학하고자 할 경우에 교과목별이수인정평가위원회가 실시하는 과목별 이수인정 평가 결과에 따라 학년을 정할 수 있다.

② 본교에 편입학할 수 있는 자는 편입학하는 학년의 전 학년까지의 과정을 수료한 자 및 이와 동등 이상의 학력이 있다고 인정되는 자이어야 한다.

제18조(입학서류) 본교에 입학하려는 자는 관계법령에 따라 교육장이 따로 정한 절차에 의하여 필요한 서류를 제출하여야 한다.

제19조(전학) 본교에의 전학은 학군 내에 주민등록이 된 자로서 동일 학군내의 학교에 재학하지 않은 자에 한하여 학교장이 제9조에 의한 학생 정원의 범위 내에서 이를 허가한다.

제20조(전․편입학 서류) 본교에 전・편입학하려는 자는 입학에 필요한 서류를 제출하여야 한다.

제21조(귀국자 특례 입학․편입학)

① 장기간 외국생활 후 귀국하는 학생의 특례입학자격(초․중등교육법 시행령 제82조 제3항)은 다음과 같다.

1. 외국의 학교에서 2년 이상 재학하고 귀국한 국민(외국에서 부모와 함께 2년 이상 거주한 자에 한함)

2. 정부의 초청 또는 추천에 의하여 귀국한 과학기술자 및 교수 요원의 자녀.

3. 북한 이탈주민보호 및 정착지원에 관한 법률에 의한 보호 대상자로서 군사분계선 이북 지역의 학교에서 2년 이상 재학한 자.

4. 외국인 학생(부모 또는 부모 중 1인이 대한민국 국민인 경우에는 외국에서 2년 이상의 중학교 교육과정을 이수한 학생)

② 학력 및 학년 인정은 다음과 같다.

1. 특례 편입학은 외국 재학학교와 동일한 학교과정, 동일학년, 동일학기 이하로 편입학하는 것을 원칙으로 하되, 6개월 이상의 학업 중단이 있는 경우에는 총 수학기간에 의해 편입학 학교급 및 학년을 결정한다.

2. 학년 배정은 외국 전학생 재학 증명서와 성적증명서상의 재학 기간을 중심으로 계산하며, 우리나라 학제(12학년제)에 맞추어 계산한다.

3. 9월 학제인 경우 학제 차이로 인한 한 학기 중복은 귀국 시 한 학기 올려주고, 한 학기 월반 시는 귀국 시 한 학기 내려 적절한 학년에 배정한다.(학제 차이가 아닌 중복은 인정치 않음)

4. 외국에서 수학한 유치원, 어학연수(ESL), 개인학습(가정교사) 등은 학력으로 인정하지 않는다.

5. 외국 학제가 10년～11년인 경우 외국에서 졸업하였다 하더라고 맞는 학년에 편입학 시킨다. (남미, 러시아, 필리핀 등)

③ 외국학교 과정 및 학교인정 범위는 다음과 같다.

1. 우리나라 학제상의 초・중・고등학교 과정과 교육연한을 기준으로 인정한다.

2. 외국의 학제가 우리나라 학제와 다를 경우 우리나라 학제에 따른 학교 급별 교육과 정상의 교육연한을 기준으로 외국의 학교 과정과 학년을 인정한다. (초등학교-외국의 1～6학년 과정, 중학교-외국의 7～9학년 과정, 고등학교-외국의 10～12학년 과정)

3. 외국학교는 국내가 아닌 외국에 소재하고 있는 학교만 인정한다. (국내 소재 외국인 학교는 제외)

4. 특례 귀국자는 일반 편입대상자의 허용 정원과 별도로 해당 학년 정원의 2% 이내에서 허용한다.

5. 일반귀국자는 전・편・재입학자를 포함하여 해당 학년 정원의 5% 이내에서 허용한다.

제22조(타교전학) 학생이 타교로 전학하고자 할 때에는 전학용 재학증명서를 발급 받아 상위 지침에 의한 절차에 따라 해당 학교장의 허가(타시・도의 전학의 경우 : 관할 교육청으로부터 전입학 배정 허가)를 받아야 한다.

제6장 과정의 수료 및 졸업의 인정

제23조(수료․졸업)

① 각 학년 과정의 수료 또는 졸업의 인정은 출석일수와 학생의 교육과정의 이수 정도 등에 의하여 정한다. 다만, 교과목별 조기 이수에 의한 차상급 학년 과정의 수료 또는 졸업을 인정함에는 교과목별 이수인정평가위원회의 평가와 학교장이 정한 기준에 의하여 정한다.

② 각 학년 과정의 수료에 필요한 출석일수는 각 학년 수업일수의 3분의 2 이상으로 한다.

제24조(졸업장) 학교장은 학교의 전 과정을 이수하였다고 인정한 자와 교과목별 조기 이수에 의하여 졸업하는 자에게는 학교장이 정한 서식에 의한 졸업장을 수여한다.

제7장 조기진급, 조기졸업 및 명예졸업

제25조(방침)

① 재능이 뛰어난 학생들을 발굴하여 그들의 잠재력을 조기에 계발할 수 있도록 한다.

② 학부모와 교원 대상으로 조기 진급, 조기 졸업, 상급학교 조기 입학 등에 관해 홍보하여 적극적인 참여를 유도한다.

③ 학생, 학부모, 교원의 의견을 폭넓게 수렴하여 학교 실정에 맞게 운영한다.

④ 조기 진급 또는 조기 졸업 대상자 선정 및 상급학교 조기 입학 자격 부여 기준은 교육감이 정하는 기준에 따른다.

⑤ 조기 진급자 또는 조기 졸업자의 개별 교과목별 이수 인정 평가 및 상급 학교 조기 입학 자격 부여 평가의 공정성, 타당성, 신뢰성을 확보한다.

제26조(조기진급․조기졸업 및 상급학교 조기입학 자격 부여)

① 조기 진급․졸업․진학 평가 위원회(이하 ‘위원회’라 한다.)의 평가를 거쳐 교과목별 조기 이수 인정을 받아 진급에 필요한 소정의 교육과정을 모두 마치면 1학년에서 3학년으로 조기 진급할 수 있다.

② 위원회의 평가를 거쳐 교과목별 조기 이수 인정을 받아 졸업에 필요한 소정의 교육과정을 모두 마치면 2학년 과정 수료 후 조기 졸업할 수 있다.

③ (상급학교 조기입학 자격 부여)조기 진급․조기 졸업 대상자 여부와 관계없이 대상자 선정 기준에 부합되는 학생이 위원회의 평가를 거쳐 상급학교 조기 입학 자격을 부여받은 경우 2학년에서 고등학교 또는 이에 준하는 학교의 입학 전형에 응시할 수 있다.

제27조(조기진급․조기졸업 대상자 선정)

① (선정 시기) 조기 진급 또는 조기 졸업 대상자 선정은 학생 본인과 학부모의 동의를 얻어서 학년 초 4월 이내에 하도록 한다. 단, 신입생의 경우는 5월 이내에 실시한다.

② (대상자 선정 기준) 학교장은 심신 발달 및 건강 상태가 양호하고, 정서가 안정되고 사회 적응력이 양호한 자로서 다음 각 호 중 하나에 해당되는 경우 조기 진급 또는 조기 졸업 대상자로 선정할 수 있다.

1. 직전 학년도에 이수한 국어, 사회(역사 포함), 수학, 과학, 영어의 학업 성취도가 모두 A인 자. 단, 자유학기 운영으로 학업성취도가 산출되지 않는 경우에는 국어, 사회(역사 포함), 수학, 과학, 영어 과목의 학업 성취 능력에 대해 학교장이 우수하다고 인정하는 자.

2. 중학교 입학 이후 6개월 이상의 시간차를 두고 실시한 두 가지 이상의 표준화된 지능 지수(IQ)가 140 이상인 자.

3. 중학교 입학 이후 국제올림피아드에 국가 대표로 참가한 자 또는 국가 기관(중앙 행정 부처)이 주관․주최한 전국 대회에서, 학교장의 추천과 지역 예선을 거쳐 3등 이내 입상한 자 또는 국제 올림피아드에 국가 대표로 참가한 자.

③ (절차) 조기 진급 및 조기 졸업은 다음과 같은 절차를 거쳐 실시한다.

1. 학생과 학부모의 신청에 의하거나 학생과 학부모의 동의 후 학급 담임이 추천한다.

2. 대상자 선정 기준에 따라 적격 여부를 심사한다.

3. 교무회의 사정을 거쳐 학교장이 선정한다.

4. 조기 진급 또는 조기 졸업 대상자로 선정된 학생은 위원회로부터 상급 학년의 교육과정에 편성된 개별 교과목의 이수 인정 평가를 받는다.

5. 평가를 통과한 학생에 대해서 학교장은 조기 진급 또는 조기 졸업을 인정한다.

제28조(조기진급․조기졸업 평가)

① (학습 방법) 학습 방법은 조기 진급 또는 조기 졸업 대상자로 선정된 학생의 조기 이수 해당 학년 교과목 담당 교사들의 지도 아래 대상 학생이 주도적이며 자율적으로 학습하는 것을 원칙으로 한다.

② (학습 지원) 학교장은 조기 진급 및 조기 졸업 이수 대상 학생의 학습을 최대한 지원한다.

③ (평가 시기) 조기 진급 또는 조기 졸업 대상자의 교과목별 이수 인정 평가는 진급 또는 상급학교 조기 입학에 지장이 없는 기간 중에서 위원회에서 정하는 시기에 실시하되, 가급적 11월 이내에 실시한다.

④ (이수 대상 교과목)

1. 조기 진급 대상자는 2학년, 조기 졸업 대상자는 3학년 교육과정에 편성된 전 교과목에 대한 조기 이수 인정을 받아야 한다.

2. 교육과정 운영상 당해 학기 시험에 응시할 수 없는 교과목은 유사 교과목으로 대체하거나 별도 평가에 따른다.

⑤ (이수 기준) 해당 학년도 교육과정 교과목의 이수 기준은 위원회가 정하는 평가에 응시하여 해당 교과목 만점의 80% 이상을 얻어야 한다.

⑥ (과목 이수 인정) 과목 이수는 위원회에서 정한 교과목별 조기 이수 인정 평가 기준을 통과한 경우에 이수한 것으로 한다.

⑦ (평가 방법)

1. 교과목별 이수 인정 평가 방법, 평가 도구 및 평가 시기는 위원회의 위촉에 의한 소위원회(교과 협의회)에서 결정한다.

2. 교과목별 이수 인정 평가는 지필 평가, 실험 평가, 실기, 면접, 관찰 등 다양한 방법 중에서 일부를 선택하여 실시한다.

⑧ (환원 조치)

1. 조기 진급자가 진급 학년에서 심한 부적응 현상이 있는 경우 학생 본인과 보호자의 희망이나 동의를 받아 환원 조치할 수 있다.

2. 위 1호의 환원 조치 대상자는 다음 학년도 초의 60일 이내에 실시한다.

제29조(상급학교 조기입학 자격부여 대상자 선정 및 평가)

① (신청 시기) 아래 ②항(대상자 선정 기준)에 해당하여 상급학교 조기 입학을 희망하는 학생은 학부모의 동의를 받아 수시로 신청할 수 있다.

② (대상자 선정 기준) 심신 발달 및 건강 상태가 양호하고, 정서가 안정되고 사회 적응력이 양호한 자로서 다음 1, 2항을 모두 만족한 경우에 상급 학교 조기 입학 자격 대상자로 선정할 수 있다.

1. 직전 학기까지 이수한 국어, 사회(역사 포함), 수학, 과학, 영어의 학업 성취도가 모두 A인 자. 단, 자유학기 운영으로 학업성취도가 산출되지 않는 경우에는 국어, 사회(역사 포함), 수학, 과학, 영어 과목의 학업 능력에 대해 학교장이 우수하다고 인정하는 자.

2. 「초․중등교육법 시행령」제78조에 따라 고등학교의 장이 수립한 입학 전형 기준 응시 가능한 자격을 갖춘 경우

③ (절차) 상급 학교 조기 입학 자격 부여는 다음과 같은 절차를 거쳐 실시한다.

1. 학생과 학부모의 신청에 의하거나 학생과 학부모의 동의 후 학급 담임이 추천한다.

2. 대상자 선정 기준에 따라 적격 여부를 심사하여 대상자를 선정한다.

3. 상급학교 조기 입학 자격 부여 신청 후 10일 이내에 ‘상급학교 조기 입학 자격 부여 평가’를 실시한다.

4. 상급학교 조기 입학 자격을 부여할 때에는 위원회의 평가를 거쳐야 한다.

5. 상급학교 전형 응시 신청자는 3학년 교육과정에 편성된 전 교과목에 대한 평가에 응시하여 해당 교과목 만점의 80% 이상을 얻어야 한다.

6. 교육과정 운영상 당해 학기 시험에 응시할 수 없는 교과목은 유사 교과목으로 대체하거나 별도 평가에 의한다.

7. 상급학교 전형 응시 자격 평가에 통과되었으나 해당 고등학교 전형에서 불합격하여 타 고등학교 전형을 위해 자격 평가가 필요한 경우, 같은 학기에 실시하는 타 고등학교 전형에 기 실시된 평가 결과를 활용할 수 있다.

④ (상급학교 전형 응시) 위원회의 평가를 통과한 학생은 희망한 상급학교 입학 전형에 응시할 수 있다.

⑤ (조기 졸업 인정) 상급학교 입학 전형에 합격을 하면 조기 졸업으로 인정한다.

제30조(조기진급․졸업․진학 평가위원회)

① (구성) 조기 진급․조기 졸업 대상자의 개별 교과목의 조기 이수 인정 평가 및 상급학교 조기 입학 자격 부여 평가를 위하여 다음과 같이 조기 진급․졸업․진학 평가 위원회를 다음과 같이 구성하여 운영한다.

1. 위원회는 위원장 교감 1인을 포함하여 (최대)12명의 위원으로 구성한다.

2. 위원회의 위원은 교사, 학부모 및 교육 관련 전문가로 구성한다.

3. 교사는 교무기획부장(관련 부장), 교육연구부장(관련 부장), 조기 진급(졸업, 입학) 업무 담당 (학년)부장, 평가 해당 과목 교사 등을 포함한다.

② (업무) 조기 진급․졸업․진학 평가 위원회는 다음 각 호의 업무를 수행한다.

1. 교과목별 이수 인정 기준 결정

2. 교과목별 이수 인정 평가 방법 결정

3. 교과목별 이수 인정 평가 도구 제작 또는 선정

4. 교과목별 이수 인정 평가 및 성적 산출

5. 기타 교과목별 조기 이수 인정 평가와 관련된 업무

③ (위원회 평가에 대한 이의 신청 및 재평가)

1. 위원회의 평가 결과에 대하여 이의가 있는 평가 대상 학생이나 학부모는 평가 결과를 안 날부터 10일 이내에 해당 학교의 장을 통하여 재평가를 요청할 수 있다.

2. 재평가를 요청받은 위원회는 요청받은 날부터 15일 이내에 재평가를 하여야 한다.

④ (위원의 제척․기피․회피)

1. 위원회의 위원(이하 “위원”이라 한다.)이 개별 교과목의 조기 이수 인정 평가 및 상급학교 조기 입학 자격 부여 평가 대상 학생과 친족이거나 친족이었던 경우에는 위원회의 평가에서 제척(除斥)된다.

2. 개별 교과목의 조기 이수 인정 평가 및 상급학교 조기 입학 자격 부여 평가 대상 학생이나 그 학부모는 위원에게 공정한 평가를 기대하기 어려운 사정이 있는 경우에는 위원회에 기피 신청을 할 수 있고, 위원회는 의결로 이를 결정한다. 이 경우 기피 신청의 대상인 위원은 그 의결에 참여하지 못한다.

3. 위원이 제척 사유에 해당하는 경우에는 스스로 위원회의 평가에서 회피(回避)하여야 한다.

제31조 조기 진급 등 대상자의 업무 처리

① (업무 처리) 교무기획부장(관련 부장)은 제반 업무를 총괄하고, 교육연구부장(관련 부장)은 조기 이수 인정 평가와 관련된 업무를, 조기 진급(졸업, 입학) 관련 학년 부장은 조기 진급(졸업, 입학) 희망자 조사부터 학교생활기록부 기록 등 행정적인 업무를 총괄하되, 구체적인 업무는 학급 담임 교사, 교과 담임 교사의 협조를 얻어 처리한다.

② (성적 처리) 조기 이수 대상자의 해당 학년 교과목의 성적 처리는 성적을 적지 않고 ‘이수 인정’으로 기록하는 것을 원칙으로 한다.

제32조 명예졸업

① 학교교육활동 과정에서 발생한 불의의 사고나 학교교육활동 이외의 사회 공익을 위한 활동 중 사망한 경우에 학교장이 명예졸업 대상자로 인정하여 명예졸업 처리를 할 수 있다.

② 명예졸업의 경우 학업성적관리위원회(조기진급․졸업․진학 평가위원회)에서 심의하고, 심의절차는 다음과 같다.

1. 심의 신청

2. 학업성적관리위원회 개최 및 심의

3. 명예졸업 인정 시 교육정보시스템에 명예졸업 대상자로 등록

4. 당해 학년도 졸업일을 기준으로 명예졸업 처리

제8장 학생포상과 징계, 학생지도방법, 학생자치활동 등 학생의 학교생활

제33조 (학생생활규칙) 학생의 포상, 징계, 징계 외의 지도방법 및 학교 내 교육·연구 활동 보호와 질서 유지에 관한 사항, 학생자치활동의 조직 및 운영 등 학생의 학교생활에 관한 사항은 「풍암중학교 학생생활규칙」 및 「풍암중학교 학생회 규정」으로 정한다.

제9장 취학의무의 면제 및 유예

제34조 (취학의무의 면제 및 유예)

① 학교장은 의무교육 대상자가 질병 등 부득이한 사유로 인하여 취학이 불가능한 경우, 보호자의 신청으로 취학의무면제 또는 유예를 결정한다. 다만, 보호자가 행방불명 등 부득이한 사유로 이를 신청할 수 없을 때에는 학교장이 그 사유를 확인한 후 면제 또는 유예를 결정할 수 있다.

② 학교장은 취학의무 면제의 결정을 하는 경우에는 교육감이 정하는 질병이나 기타 부득이한 사유가 있는 경우에 한하여 행하여야 한다.

③ 취학의무의 유예는 1년 이내로 한다. 다만, 특별한 사유가 있을 때에는 다시 유예하거나 유예기간을 연장할 수 있다.

④ 학교장은 제1항의 규정에 의한 면제 또는 유예의 결정을 한 때에는 보호자와 교육장에게 각각 그 내용을 통보하여야 한다. 다만, 보호자에 대한 통보의 경우 보호자의 행방불명 등의 사유로 그 내용을 통보할 수 없을 때에는 그러하지 아니한다.

제35조 (유예자 등의 학적관리)

① 학교장은 취학 의무를 유예 받은 자 중 입학이후 유예 받은 자나 정당한 사유 없이 3월 이상의 장기 결석을 한 자에 대하여는 정원 외로 학적을 관리한다.

② 제32조의 취학의무 면제자나 유예 결정을 받은 자 및 본조 제①항의 장기결석을 한 자로서 정원 외로 학적이 관리되고 있는 자가 취학하거나 다시 학교에 다니고자 하는 경우에는 조기진급 및 조기졸업에 관한 규정에 의한 교과목별 이수 인정평가위원회가 실시하는 교과목별 이수인정평가의 결과에 따라 학년을 정할 수 있다.

제36조 (독촉․경고 및 통보)

① 학교장은 의무교육대상학생이 다음 각 호의 1에 해당하는 때에는 지체 없이 그 보호자 또는 고용자에게 학생의 출석을 독촉하거나 의무교육을 받는 것을 방해하지 아니하도록 경고하여야 한다.

1. 정당한 사유 없이 계속하여 7일 이상 결석을 할 때

2. 학생이 고용자에 의하여 의무교육을 받는 것이 방해 당할 때

② 학교장은 제1항의 규정에 의한 독촉 또는 경고 7일을 경과하여도 그 상태가 계속되는 때나 2회 이상 독촉 또는 경고한 때에는 그 내용을 교육장에게 보고한다.

제37조 (의무교육관리위원회 구성 및 운영)

① 구성

1. 위원회는 위원장을 포함하여 5명 이상 7명 이하의 위원으로 구성

2. 학교의 장은 당연직으로서 위원장이 됨

3. 교감, 교무기획부장, 학년부장, 전문상담교사(또는 전문상담사), 보건교사, 학교폭력 담당교사 중 2인 이상을 위원회 내부 위원으로 포함

4. 위원회 외부 위원에는 해당 학교가 소재하고 있는 지역의 관할 경찰공무원, 읍면동 소속 사회복지전담공무원, 지역아동보호 기관 관계자, 학부모 중에서 2인 이상 포함 [외부전문가(경찰공무원, 사회복지전담공무원, 아동보호 기관 관계자) 1명 이상 포함]

☞ 외부 위원 구성 예시: 학교 전담경찰관 1명, 학부모 1명(○)/ 학부모 2명(×)

5. 위원장을 제외한 위원의 임기는 1년으로 하며 연임할 수 있다. 다만, 보궐 위원의 임기는 전임자의 잔임 기간으로 함

6. 위원의 임기 개시일은 4월 1일로 하며, 만료일은 3월 31일로 함

② 회의 개최

1. 위원회는 취학 독려 및 독촉, 전출이후 미전입한 학생의 사항을 심의하거나, 무단장기 결석생 발생 등에 따라 위원장이 필요하다고 인정한 경우, 재적위원 3분의 1이상의 요구가 있을 때 회의를 소집 할 수 있으며, 개최 여부 및 그 시기는 학교장이 결정 함

2. 위원회는 학기 시작 전 또는 학기 시작 직후 취학의무의 면제 및 유예 신청에 대한 심의가 필요한 경우는 반드시 회의를 개최하여야 함 (별도 안건이 없는 경우 미개최 가능) ※ 학교의 장은 의무교육관리위원회의 개최 결과를 교육장에게 보고

3. 위원회는 입학기일 이후 취학 유예 신청, 무단 장기결석 발생 또는 보호자 동의 없이 이루어지는 전학에 관해 심의할 필요가 있는 경우 수시로 개최함

③ 회의 개의 및 의결

1. 위원회는 재적위원 과반수의 출석으로 개의함

2. 위원회는 출석위원 과반수의 찬성으로 의결함

④ 회의록 작성 등

1. 회의 결과의 요지를 기록한 회의록 및 결과보고서를 작성함

2. 취학의무의 면제 및 유예 결정 등에 관한 심의는 승인 또는 불승인 사유를 결과보고서에 상세히 기록함

제10장 학업중단 예방 및 학업중단숙려제 운영

제38조(학업중단예방)

① 학교장은 학업중단 예방에 관한 학업중단숙려제 운영계획을 매년 수립․시행한다.

② 학업중단 위기 학생 지원 및 학업중단숙려제 운영계획 수립, 학업중단 예방 프로그램 운영 등을 위하여 학업중단예방위원회를 구성하여 운영한다.

제39조(학업중단숙려제)

① 학교장은 학업중단 위기 징후가 있거나 학업중단 의사를 밝힌 학생이 학교를 그만두기 전 일정 기간 상담, 학습, 진로, 체험, 교육 등의 프로그램을 통해 학업중단을 신중하게 고민(숙려)할 수 있도록 학업중단숙려제를 운영한다.

② 다음 각 호에 해당하는 학생을 학업중단숙려제 참여 대상으로 선정한다.

1. 학생관찰, 상담 등으로 발견된 위기 징후와 학교 부적응 진단 결과 등을 종합하여 학교장이 판단한 학생

2. 학업중단예방위원회와 협의를 통해 진단한 학생

3. 미인정 결석 연속 5일 이상 또는 연간 누적 20일 이상인 학생

4. 구두로 학업중단 의사를 표시하였거나 자퇴원을 제출한 학생

5. 검정고시 응시를 위하여 학업중단 의사를 밝힌 학생

③ 다음 각 호에 해당하는 학생은 학업중단숙려제 참여 대상에서 제외한다.

1. 연락두절, 행방불명 등으로 숙려제 참여가 불가능한 학생

2. 질병치료, 입원, 발육부진, 사고, 해외출국(유학), 미인정 유학 등으로 부득이하게 학업을 중단하는 학생

3. 학교폭력 등으로 출석이 정지되어 미인정 결석으로 처리된 학생

④ 학업중단 숙려 기간 및 횟수는 다음 각 호에 따른다.

1. 숙려 기간은 최소 2주 이상(한 학기당 4주 이내), 연간 최대 7주로 운영하며, 숙려 기간 내 주말, 공휴일, 휴업일 등을 숙려 기간에 산입하여, 필요시 방학 중에도 운영할 수 있다.

2. 숙려제 실시 횟수 및 구체적인 운영 방법은 「광주광역시교육청 학업중단숙려제 운영 지침」을 따른다.

제11장 교원의 학생생활지도에 관한 사항

제40조(목적) 본 규칙은 [초중등교육법] 제 20조의 2(학교의 장 및 교원의 학생생활지도) 및 [초중등교육법 시행령] 제 40조의 3(학생생활지도), 교육부 고시 제2023-28호 [교원의 학생생활지도에 관한 고시]에서 학교의 장과 교원에게 부여한 학생생활지도 권한의 범위 및 방식 등에 대한 기준을 정함을 목적으로 한다.

제41조(정의)

1. “학생”이란 「초ㆍ중등교육법」 제2조에 따른 학교에 재학 중인 사람을 말한다.

2. “특수교육대상자”란 「장애인 등에 대한 특수교육법」 제2조제3호에 따른 사람을 말한다.

3. “교육활동”이란 「학교안전사고 예방 및 보상에 관한 법률」 제2조제4호에 따른 활동을 말한다.

4. “학생생활지도”란 학교의 장과 교원이 교육활동 과정에서 학생의 일상적인 생활 전반에 관여하는 지도 행위(이하 “생활지도”라 한다)를 말한다.

5. “조언”이란 학교의 장과 교원이 학생 또는 보호자에게 말과 글로(정보통신망을 이용한 경우를 포함한다) 정보를 제공하거나 권고하는 지도 행위를 말한다.

6. “상담”이란 학교의 장과 교원이 학생 또는 보호자와 학생의 문제를 해결해 나가는 일체의 소통활동을 말한다.

7. “주의”란 학교의 장과 교원이 학생 행동의 위험성 및 위해성, 법령 및 학칙의 위반 가능성 등을 지적하여 경고하는 지도 행위를 말한다.

8. “훈육”이란 학교의 장과 교원이 지시, 제지, 분리, 소지 물품 조사, 물품 분리보관 등을 통해 학생의 행동을 중재하는 지도 행위를 말한다.

9. “훈계”란 학교의 장과 교원이 학생을 대상으로 바람직한 행동을 하도록 문제행동을 지적하여 잘잘못을 깨닫게 하는 지도 행위를 말한다.

10. “보상”이란 학교의 장과 교원이 학생의 바람직한 행동을 장려할 목적으로 유형ㆍ무형의 방법으로 동기를 부여하는 지도 행위를 말한다.

제42조(교육 3주체의 책무) ① 학생, 학교의 장과 교원, 학부모 등 보호자(이하 “보호자”라 한다)는 상호 간에 권리를 존중하고 타인의 권리를 부정하거나 침해하지 않도록 노력해야 한다.

② 학생은 학칙을 준수하고 학교의 장과 교원의 생활지도를 존중하며 따라야 한다.

③ 학교의 장과 교원은 생활지도를 통해 학생의 건강한 성장과 발달을 지원하고 학내의 질서를 유지하기 위하여 노력해야 한다.

④ 학교의 장은 학생 및 보호자와 교원 간의 상호 소통 증진을 위하여 노력하며, 교원의 원활한 생활지도를 위하여 시설, 인력 등 제반 여건을 갖추도록 지원해야 한다.

⑤ 보호자는 학교의 장과 교원의 전문적인 판단과 생활지도를 존중해야 하며, 학생이 학칙을 준수하도록 지도하여 교육활동이 원활히 이루어지도록 협력해야 한다.

제43조(수업 중 휴대전화 사용) ① 학생은 수업 중에 휴대전화를 사용해서는 안 된다. 다만, 교육 목적의 사용, 긴급한 상황 대응 등을 위하여 사전에 학교의 장과 교원이 허용하는 경우에는 휴대전화를 사용할 수 있다.

1. 휴대전화는 정보통신 기능을 가진 스마트 워치, 태블릿PC, 노트북 등의 휴대용 전자기기도 포함된다.

2. 학생이 제1항에 따라 수업 중 휴대전화를 사용하고자 할 때에는 지도 교원에게 요청하여 허가를 받고 사용할 수 있다.

제12장 생활지도의 범위

제44조(학업 및 진로) 학교의 장과 교원은 학업 및 진로와 관련하여 다음 각 호의 사항에 대해 학생을 지도할 수 있다.

1. 교원의 수업권과 학생의 학습권에 영향을 주는 행위

2. 학교의 면학 분위기에 영향을 줄 수 있는 물품의 소지ㆍ사용

3. 진로 및 진학과 관련한 사항

제45조(보건 및 안전) 학교의 장과 교원은 보건 및 안전과 관련하여 다음 각 호의 사항에 대해 학생을 지도할 수 있다.

1. 자신 또는 타인의 건강에 영향을 주는 사항

2. 건전한 성장과 발달에 영향을 미치는 사항

3. 자신 또는 타인의 안전을 위협하거나 위해를 줄 우려가 있는 행위

제46조(인성 및 대인관계) 학교의 장과 교원은 인성 및 대인관계와 관련하여 다음 각 호의 사항에 대해 학생을 지도할 수 있다.

1. 전인적 성장을 위한 품성 및 예절

2. 언어 사용 등 의사소통 행위

3. 학교폭력 예방 및 대응, 학생 간의 갈등 조정 및 관계 개선

제47조(그 밖의 분야) 학교의 장과 교원은 제5조부터 제7조까지에서 규정한 사항 외에 다음 각 호의 사항에 대해 학생을 지도할 수 있다.

1. 특수교육대상자와 다문화학생에 대한 인식 및 태도

2. 건전한 학교생활 문화 조성을 위한 용모 및 복장

3. 비행 및 범죄 예방

제13장 생활지도의 방식

제48조(조언) ① 학교의 장과 교원은 학생의 문제를 인식하거나 학생 또는 보호자가 도움을 요청하는 경우 학생 또는 보호자에게 조언할 수 있다.

② 학생의 사생활에 관한 조언은 비공개를 원칙으로 한다.

③ 학교의 장과 교원은 학생의 문제 개선을 위하여 전문가의 검사·상담·치료를 보호자에게 권고할 수 있다.

제49조(상담) ① 학교의 장과 교원, 학생 또는 보호자는 학생의 문제를 해결하기 위한 원인 분석, 대안 모색 등이 필요한 경우 누구든지 상담을 요청할 수 있다.

② 상담은 수업시간 외의 시간을 활용함을 원칙으로 한다. 다만, 진로전담교사 또는 전문상담교사에 의한 상담, 학교의 장과 보호자 간의 상담 등은 예외로 한다.

③ 상담의 내용은 해당 학생 또는 보호자 외의 제3자에게 누설해서는 안 된다. 다만, 다른 법령에 특별한 규정이 있는 경우에는 그 법령에서 정하는 바에 따른다.

1. 학생생활지도에 필요한 경우 관련 교직원과 상담의 내용을 공유할 수 있다.

④ 학교의 장과 교원, 보호자는 상호 간에 상담을 요청할 수 있고, 상대방의 요청이 있는 경우 명백한 사유가 없으면 이에 응해야 한다.

⑤ 제4항에 따른 상담의 일시 및 방법 등은 학교의 장이 정하는 바에 따라 사전에 협의해야 한다.

⑥ 제4항에도 불구하고 학교의 장과 교원은 다음 각 호의 상담을 거부할 수 있다.

1. 사전에 목적, 일시, 방법 등이 합의되지 않은 상담

2. 직무범위를 넘어선 상담

3. 근무 시간 외의 상담

⑦ 학교의 장과 교원은 학생 또는 보호자의 폭언, 협박, 폭행 등의 사유로 상담을 지속하는 것이 불가능하다고 판단하는 경우 상담을 즉시 중단할 수 있다. 이 경우 학교의 장과 교원은 교직원에게 도움을 요청하거나 주변 학생에게 신고를 요청할 수 있다.

제50조(주의) ① 학교의 장과 교원은 학생의 행동이 학교 안전 및 교내 질서 유지를 저해할 소지가 있는 경우 학생에게 주의를 줄 수 있다.

② 학교의 장과 교원은 수업 중 휴대전화를 사용하거나 그 밖에 수업에 부적합한 물품을 사용하는 학생에게 주의를 줄 수 있다.

③ 학교의 장과 교원이 주의를 주었음에도 학생의 행동에 변화가 없거나, 학생의 행동으로 교육활동에 지장을 받을 경우 제12조에 따른 훈육 또는 제13조에 따른 훈계를 할 수 있다.

④ 학교의 장과 교원이 주의를 주었음에도 학생이 이를 무시하여 인적·물적 피해가 발생한 경우, 사전에 주의를 준 학교의 장과 교원은 생활지도에 대한 책무를 다한 것으로 본다.

제51조(훈육) ① 학교의 장과 교원은 제9조에 따른 조언 또는 제11조에 따른 주의로 학생에 대한 행동 중재가 어려운 경우 훈육할 수 있다.

② 학교의 장과 교원은 학생이 바람직한 행동변화를 위하여 노력하도록 특정한 과업을 부여하거나, 특정한 행위를 할 것을 지시할 수 있다. 이 경우 학생의 인권을 존중해야 하며 법령과 학칙의 범위에서 지시가 이루어져야 한다.

③ 학교의 장과 교원은 법령과 학칙에 따른 금지된 행동을 하는 학생을 발견한 경우, 이를 즉시 중지하도록 말로 제지할 수 있다.

④ 학교의 장과 교원은 자신 또는 타인의 생명·신체에 위해를 끼치거나 재산에 중대한 손해를 끼칠 우려가 있는 긴급한 경우 학생의 행위를 물리적으로 제지할 수 있다. 이 경우 학교의 장과 교원은 교직원에게 도움을 요청하거나 주변 학생에게 신고를 요청할 수 있다.

1. 심각한 폭행 및 위협 행위가 발생했을 때 112, 119에 우선적으로 신고할 수 있다.

2. 학교의 장은 교원이 교육활동 중 물리적 제지가 필요한 상황이 발생한 경우 신속하게 도움을 받을 수 있도록 사전에 교원 및 직원, 외부 관계기관 등 지원 인력 지정 및 대응 절차 등을 마련하여야 한다.

⑤ 제4항에 따른 물리적 제지가 있는 경우, 해당 교원은 이를 학교의 장에게 지체 없이 보고해야 하며, 학교의 장은 그 사실을 보호자에게 신속히 알려야 한다.

1. 제지 후 학교의 장은 학생생활지도 대장을 작성 관리하여야 한다.

⑥ 학교의 장과 교원은 학생이 교육활동을 방해하여 다른 학생들의 학습권 보호가 필요하다고 판단하는 경우, 다음 각 호의 방법에 따라 해당 학생을 분리할 수 있다. 다만, 제3호 및 제4호에 따른 분리 장소·시간 및 학습지원 방법 등의 세부사항은 별표1과 같다.

1. 수업시간 중 교실 내 다른 좌석으로의 이동

2. 수업시간 중 교실 내 지정된 위치로의 분리(실외 교육활동 시 학습집단으로부터의 분리를 포함한다)

3. 수업시간 중 교실 밖 지정된 장소로의 분리

4. 정규수업 외의 시간에 특정 장소로의 분리

5. 3호 4호에 해당하는 분리 후 학교의 장은 학생생활지도 대장을 작성 관리하여야 한다.

⑦ 학교의 장은 제6항제3호 및 제4호에 따른 분리를 거부하거나 1일 2회 이상 분리를 실시하였음에도 학생이 지속적으로 교육활동을 방해하여 다른 학생들의 학습권 보호가 필요하다고 판단하는 경우, 보호자에게 학생인계를 요청하여 가정학습을 하게 할 수 있다.

⑧ 학교의 장과 교원은 학생이 자신 또는 타인의 생명ㆍ신체에 위해를 끼치거나 재산에 중대한 손해를 끼칠 우려가 있는 물품을 소지하고 있다고 의심할 만한 합리적 이유가 있는 경우 필요한 범위 내에서 학생의 소지 물품을 조사할 수 있다.

⑨ 학교의 장과 교원은 학칙으로 정하는 바에 따라 다음 각 호의 물품을 학생으로부터 분리하여 보관할 수 있다. 세부사항은 별표2와 같다.

1. 제11조제2항에 따라 2회 이상 주의를 주었음에도 학생이 계속 사용하는 물품

2. 학생 및 교직원의 안전과 건강에 위해를 줄 우려가 있는 물품

3. 관련 법령에 따라 학생에게 판매될 수 없는 물품

4. 그 밖에 학칙으로 정하여 소지ㆍ사용을 금지한 물품

⑩ 교원은 제6항제3호ㆍ제4호 및 제9항에 따라 생활지도를 한 경우 지도의 일시 및 경위 등을 학교의 장에게 보고해야 하며, 학교의 장은 그 사실을 보호자에게 알려야 한다.

⑪ 「초ㆍ중등교육법 시행령」 제36조의5에 따른 학급담당교원은 학생 및 학부모의 의견을 들어 학급의 생활지도에 관한 세부 사항을 법령과 학칙의 범위에서 학급생활규정으로 정하여 시행할 수 있다. 다만, 특수교육대상자가 배치된 학급에서는 보호자 또는 특수교육교원의 의견을 듣고 이를 반영할 수 있다.

제52조(훈계) ① 학교의 장과 교원은 제9조에 따른 조언, 제10조에 따른 상담, 제11조에 따른 주의, 그리고 제12조에 따른 훈육 등에도 불구하고 자신의 잘못을 인정하지 않거나 잘못된 언행의 개선이 없는 경우 학생에 대해 훈계할 수 있다.

② 학생을 훈계할 때에는 그 사유와 바람직한 행동 개선방안을 함께 제시해야 한다.

③ 학교의 장과 교원은 학생을 훈계할 때에는 훈계 사유와 관련된 다음 각 호의 과제를 함께 부여할 수 있다.

1. 문제행동을 시정하기 위한 대안 행동

2. 성찰하는 글쓰기

3. 훼손된 시설·물품에 대한 원상복구(청소를 포함한다)

제53조(보상) 학교의 장과 교원은 학생에게 동기를 부여하는 칭찬, 상 등의 적절한 수단을 활용하여 보상할 수 있다.

제14장 기타

제54조(특수교육대상자의 생활지도) ① 학교의 장과 교원은 특수교육대상자의 특성을 고려한 생활지도가 이루어질 수 있도록 노력해야 한다.

② 학교의 장은 「초ㆍ중등교육법」 제59조에 따라 통합교육을 실시하는 경우 교직원을 대상으로 하는 장애이해 및 특수교육 관련 연수 실시, 통합학급의 학생 수 감축, 특수교육교원과 통합학급 담당 교원의 협력 등을 위하여 노력해야 한다.

③ 학교의 장은 심각한 문제행동을 보이는 특수교육대상자의 경우 ｢장애인 등에 대한 특수교육법｣ 제22조제2항에 따른 개별화교육계획에 행동 중재 지원에 관한 사항을 포함해야 한다.

제55조(생활지도 불응시 조치) ① 학교의 장은 학생 또는 보호자가 생활지도에 불응하여 의도적으로 교육활동을 방해하는 경우,  ｢교원의 지위 향상 및 교육활동 보호를 위한 특별법｣ 제15조에 따른 교육활동 침해 행위로 보아 이에 대한 조치를 취할 수 있다.

② 교원은 지속적인 생활지도에 불응하는 학생에 대하여 학교의 장에게 징계를 요청할 수 있다.

1. 학생이 교원으로부터 문제행동에 대해 2회 이상 주의를 받았음에도 이에 불응하여 교원 또는 다른 학생에 대해 2주 이상의 신체적 • 정신적 치료가 필요한 상해(진단서를 발급받은 경우로 한다)를 입힌 경우

2. 학생이 수업을 방해하여 교원이 조언 또는 주의를 주고 분리지도(가정학습을 포함한다)를 함에도 불구하고 학생이 정당한 사유 없이 이를 거부하거나 이행하지 않는 경우

3. 학생이 교원의 정당한 학생 소지 물품조사 또는 물품분리 보관 지도에 불응하여 교원이 2회 이상 이행을 지시하였음에도 정당한 사유 없이 이를 거부하거나 이행하지 않는 경우

4. 학생이 교원의 훈계를 통해 부여받은 과제를 정당한 사유 없이 거부하거나 이행하지 않는 경우

제56조(이의제기) ① 학생 또는 보호자는 학교의 장과 교원의 생활지도가 부당하다고 판단하는 경우 학교의 장에게 14일 이내에 이의를 제기할 수 있다.

② 학교의 장은 제1항에 따른 이의제기에 대해 14일 이내에 답변해야 한다. 다만 동일한 내용으로 정당한 사유없이 반복적으로 이의를 제기하는 경우 2회 이상 답변하고 그 이후에는 답변을 거부할 수 있다.

제15장 학칙 개정 절차

제57조(학칙 개정 절차)

① 학칙을 개정하고자 할 경우, 학교장은 학교운영위원회 심의를 거쳐 개정된 학칙을 확정, 공포한다.

② ‘학생의 포상, 징계, 징계 외의 지도방법 및 학교 내 교육·연구 활동 보호와 질서 유지에 관한 사항, 학생자치활동의 조직 및 운영 등 학생의 학교생활에 관한 사항’을 개정할 때에는 「풍암중학교 생활규정 개정 절차」를 따른다.

부 칙

① 본 학칙은 2000년 3월 1일부터 시행한다.

② 본 학칙의 시행에 필요한 세칙은 학교장이 이를 정한다.

③ 본 학칙은 2000년 5월 19일 개정 시행한다.

④ 본 학칙은 2002년 4월 09일 개정 시행한다.

⑤ 본 학칙은 2003년 4월 29일 개정 시행한다.

⑥ 본 학칙은 2004년 6월 16일 개정 시행한다.

⑦ 본 학칙은 2005년 4월 07일 개정 시행한다.

⑧ 본 학칙은 2006년 4월 06일 개정 시행한다.

⑨ 본 학칙은 2007년 7월 10일 개정 시행한다.

⑩ 본 학칙은 2012년 3월 15일 개정 시행한다.

⑪ 본 학칙은 2013년 4월 08일 개정 시행한다.

⑫ 본 학칙은 2014년 5월 22일 개정 시행한다.

⑬ 본 학칙은 2014년 11월19일 개정 시행한다.

⑭ 본 학칙은 2017년 4월 13일 개정 시행한다.

⑮ 본 학칙은 2017년 10월 19일 개정 시행한다.

⑯ 본 학칙은 2019년 11월 12일 개정 시행한다.

⑰ 본 학칙은 2022년 11월 4일 개정 시행한다.

⑱ 본 학칙은 2023년 12월 1일부터 시행한다.

⑲ 본 학칙은 2024년 7월 18일부터 개정 시행한다.

별표1

생활

지도

요건

분리장소(시간)

절차 및 유의점

학습지원

3호 지도

수업 시간 중

교실 밖 지정된 장소로의 분리

① 수업 중 학생 간 물리적 다툼으로 수업을 방해하는 경우

② 1호 또는 2호 지도에도 불구하고 교육활동을 지속 방해하고, 행동개선이 없는 경우

위클래스

학생부실

학년교무실

교장(감)실

(수업 종료 시까지)

교사의 지도하에 학생을 지정 장소로 이동

감정 진정, 행동성찰문, 교과서 요약 등 과제 부여 등

4호 지도

정규수업 이외의 시간에 특정 장소로의 분리

가

수업시간에 의도적으로 지각하거나 이탈하여 교육활동을 방해하는 경우

교실 등 교사가

지정한 장소

(점심시간 내 20분 내외)

식사에 필요한 최소시간 보장

행동 성찰문, 교과서 요약 등 과제 부여

나

① 3호의 지도를 성실히 따르지 않는 경우 또는

② 학교폭력 사안 처리(생활선도위원회) 및 지도가 필요한 경우

학생부실

학년교무실

교장(감)실

(1시간 이내, 부득이한 경우 연장 가능)

학부모에게 학생의 지도에 대해 통지함

행동성찰문 등 과제 부여

기타

특수교육대상학생의 경우 학생의 장애유형과 정도에 따라 정할 수 있음

요건,

분리장소(시간),

절차및 유의점

4호 지도의 가

지각은 보호자의 사전 연락이 없이 수업에 늦게 들어오거나 합리적 사유 없이 의도적으로 수업을 이탈한 경우 임.

3호, 4호 지도의 분리장소

(시간)

분리 학생이 여러 명 발생할  경우 장소가 중복되지 않도록 배치

분리시간은 수업 종료시까지(단, 학생이 수업 종료 전이라도 수업에 참여할 준비가 된 경우 학급으로 복귀 가능)

3호, 4호 지도의 절차 및 유의점

수업(지도)교사가 학생의 상태에 따라 선택한 분리 장소로 인계요청

교실 밖 분리절차 (세부)

담당		방법
수업 교사		⁃ (휴대)전화, 교직원의 도움 등으로 분리 요청 (학생의 상태에 따라 분리 장소를 선택한 다음 해당하는 실로 연락)
학교 관리자 등 교직원		⁃ 해당 실의 교직원이 학생 인계받음
학교 관리자 등 교직원		⁃ 분리 상황 판단 후 학교에서 지정한 장소로 분리, 별표의 학습지원
		⁃ 가용할 수 있는 인적 물적 자원으로 학생 안정을 위해 노력
학교 관리자		⁃ 학생 분리 사실을 학부모에게 알림, 필요시 보호자에게 학생인계를 요청하여 가정학습을 하게 할 수 있음(담임교사와 상의 후 연락)
학생 분리는 오·남용되어서는 안됨.

별표2

요건		분리 기간	분리장소	분리방법
1	고시 제11조제2항에 따라 2회 이상 주의를 주었음에도 학생이 계속 사용하는 물품	당일	교실 등 교사가 지정한 장소	· 1회차 : 주의 실시 · 2회차 : 주의를 1회 이상 주었음을 알리고 물품 분리
2	학생 및 교직원의 안전과 건강에 위해를 줄 우려가 있은 물품 (예시) 흉기, 라이터, 레이저빔 기기, 너클 등	당일	학년 교무실 또는 학생부 실 등 교사가 지정한 장소	학부모에게 통보 후 당일 학부모에게 인계 단, 학부모와 협의 후 차후 인계 및 폐기 가능. 학부모가 반환을 거부하는 경우 폐기
3	관련 법령에 따라 학생에게 판매될 수 없는 물품 (예시) 술, 담배(전자담배), 등
4	기타 학칙으로 금지한 물품 (예시) 도색잡지, 오토바이, 차량 등
기타	○ 기간 조정 가능: 당일을 기준으로 학부모와 협의 가능 ○ 물품분리장소: 지정 장소 ○ 물품보관 담당자: 보관장소 담당 교사 또는 지도 교사 ○ 물품보관일지: ‘학생생활지도 관리대장’으로 일원화 (당일 학부모에게 인계 또는 학부모 동의 후 폐기 한 경우 관리대장 작성하지 않을 수 있음.)

순	학교 내 소지·금지 물품		순	수업 중 사용금지 물품
1	도색잡지, 선정적 사진과 영상물		1	이어폰(블루투스 포함)
2	칼날이 서있어 흉기로 사용될		2	휴대전화 및 정보통신 기능 전자기기 (스마트워치 단순 착용은 예외)
3	위험성이 뚜렷한 물건		3	화장품 및 화장 도구
4	부탄가스, 본드		4	해당 교과와 관련 없는 서적
5	도박 물품(화투, 카드 등)		5	학습과 관련 없는 장난감(퍼즐 등)
6	마약·향정신성의약품, 독극물 등 유독성 물질		6	・・・
7	도청기, 소형카메라		7	・・・
8	담배(전자담배), 라이터 등 흡연용품		8	・・・